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- 2021-05-28 发布
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教科版小学五年级下册科学第三单元
第 8 课 《制作一个一分钟计时器》教学设计
教 学 导 航
【教学目标】
1、科学概念:
摆的摆动快慢与摆线的长短有关,同一个摆,摆线越长摆动越慢,摆线越短
摆动越快。
2、过程与方法:
经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的
过程。
3、情感、态度、价值观:
意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值;感受探究单摆的快
乐。
【教学重点】
经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的
过程。
【教学难点】
对真正摆长的认识与理解。
【教学准备】
摆钟齿轮操纵器模型、钩码、细绳、秒表、记录单;课件、视频。
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
一、引入:
教科版小学五年级下册科学教学设计
2 / 2
1、通过近几节课的学习,我们已经知道了摆具有等时性,我们还知道了通
过控制摆长,可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去,
制造出摆钟的呢?
2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动,几世纪以来的时钟都是
利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同
的快慢移动的?
二、观察摆钟齿轮操纵器:
1、带着上面的问题,自学课本 P64——65 内容。
2、交流自学成果。
3、师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合
插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的?
4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。
三、制作一个一分钟计时器:
1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易
摆钟吧。
揭题:制作一个一分钟计时器
2、引导思考:摆锤只需要摆动 30 次,摆钟就是一分钟,也就是 60 秒。这
是为什么呢?
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
【板书设计】
做一个一分钟计时器
摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等
每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒
【教学反思】
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