六年级上册音乐教案--5《丢丢铜仔》人音版 3页

《丢丢铜仔》教学设计 课 时：1 课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下 ，学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》 原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。歌词虽然 完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建 闽南一带的民歌。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。让学生通过学习台湾民 歌，进而对其他民族的民歌产生兴趣。 2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台 湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编 的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相 同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不 同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。 3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖 趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对 新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体 裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都 为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《丢丢铜仔》 第 2 课时 学科 音乐 年级 六 年 级 教学 目标 1、情感态度价值观：通过聆听、欣赏，感受乐曲表达的情绪。 2、过程与方法：通过聆听、欣赏，说出第 1、2 段旋律不同的情绪。 3、知识与技能：能听出乐曲的主奏乐器 重点 能听出乐曲的主奏乐器 难点 通过聆听、欣赏，说出第 1、2 段旋律不同的情绪 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 1、你能说说听到的歌曲的名字吗？ 2、这两首歌曲都是那个地方的歌曲？ 学 生 认 真 听，回答老师的 问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天就让我们走进台湾，去听听台湾 的歌曲《丢丢铜仔》。 1、 初听乐曲：听听这首乐曲的旋律与 哪一首歌相似？ 2、 复听歌曲：听听乐曲是由什么乐器 主奏的？ 介绍歌曲背景 3、 再听乐曲：欣赏合唱版的《丢丢铜 仔》 介绍歌曲背景 4、 随着音乐哼唱第一段旋律 5、 再听听 乐曲第 1、2 段旋律各有什 么特点？表达了怎样的情绪。 第 1 段活泼风趣 第 2 段舒展优美 6、 声响游戏 7、 完整聆听，说说乐曲的结构。 8、完整聆听，体会乐曲的情感。 回答老师的 问题。 通 过 畅 所 欲言，激发学生 学习兴趣，培养 学生的自学能 力和语言表达 能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、你们是不是对《丢 丢铜仔》又有了更深一步的了解,让我们 发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲 用不同形式展现出来,演绎到我们的课 堂中吧。 请同学们分组设计多种表演形式，比比 哪组做的好。 请每个小组轮流推荐一些同学演奏 乐器看看哪组演奏的好。 积极参与小 组表演并互评 发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，比一 比哪组唱得好。 用 分 组 活 动来调动学生 积极性，培养学 生的自信以及 参与合作意识， 让学生在合作 中成长。 以 创 编 的 形式来进行扩 展延伸，利于培 养学生创作的 灵感与兴趣，并 巩固本节课学 习的内容。 拓展延伸 听听改编的现代版《丢丢铜仔》，请同 学们谈谈感受。 了解课外知 识，拓展学生知 识面。 拓展了解 课堂小结 每个民族和地方都有不同的文化，我们 要尊重它们，了解它们，请同学们在课 下多多了解其他民族的歌曲。 总结本节课 所学知识，说出 自己对歌曲的体 会。 通 过 学 生 自己总结本节 课学习的内容， 有助于加强对 学生的情感教 育。 板书 《丢丢铜仔》 第 1 段 活泼风趣 第 2 段 舒展优美 清晰、直观 地展现本节课 的主要内容及 学习过程。