人教小学美术四上《第2课画家的调色板》word教案 3页

第 1 页 共 3 页 洛门小学 四 年级 美术 教学预设案 学习内容（课题） 画家的调色板 第 课时 学习目标 1.色彩与生活与人的情感关系；了解色彩形成基本原理；了解 色彩三要素定义；初步掌握调色技能。 2.老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的 色与彩；通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性 认识。 3.通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知 识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。 重点 色彩与生活的关系、色彩与情感的关系。 难点 客观色彩与心理色彩的关系；如何调动学生参与述说 学、教具准备 铅笔，橡皮，彩笔或油画棒 导 学 过 程 预 设 导学环节预设 学生活动与学案预设 一 .导入； 一、我给大家提出两个问题： 1 、如果这个世界没有色彩了会是怎么样？ 2 、一个人心里没有色彩了会怎么样？听学生 回答 二、然后，要求学生用双手蒙住闭上的眼睛 感受十秒 三、色彩有自然色彩与心理色彩 一、播放课件或教学挂图，让学生感受大自 然的美和神奇（自然的、生活的） 激发学生说说自己带来的图片的认识和感 受（提示学生从色彩的角度讲） 学生找自己喜欢的色彩图片 个别学身带一两件自己喜欢的色彩 的衣服或物件 水粉色彩、画笔等或色纸剪刀等 学生思考或讨论后回答：世界没有色 彩了就会一团漆黑 没有色彩就没有生命力 没有色彩就没有美 人没有了色彩就没有了欢乐 我有一件衣服，它的颜色我很喜欢 一、学生观看课件或图片，赞叹大自 然的美 二、学生讲述自己带来的图片谈自己 第 2 页 共 3 页 二、播放课件或教学挂图（艺术的心理的） 有代表性的绘画： 大师的： 学生的： 三：讲述色彩常识 1 、色彩的产生——光、光与色的关系 2 、发现过程：三棱镜 3 、色彩的三要素 : 色相、明度、纯度。 四、课堂作业 学生用绘画形式或彩纸拼贴形式做一幅有 内容的作品，或人物或风景或具象或抽象 四，作业布置 绘制自己喜欢的水果或蔬菜图案并按 步骤进行 作品展示 师；评价 小结；判断作品的色调。看画面主要的 颜色 的感受 结合一些图片述说它们的色相、明 度、纯度如何 结合作品谈自己的感受、提出问题 （如：） 三、学生听讲、提出问题、疑惑 （如：） 学生作业 生；作业过程----略 生；自评 生；互评 生；对作品进行修改 板书设计 色彩的产生——光、光与色的关系 发现过程：三棱镜 3、色彩的三要素 :色相、明度、纯度。 反 思 与 重 建 第 3 页 共 3 页