安徽省安庆市第一中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 扫描版含答案 13页

安庆一中 2020——2021 学年度第一学期 高一年级语文学科期中考试试卷 高一期中考试语文参考答案 1．C（A 项，“至近现代已被淡化”属于无中生有；B 项，“把工匠……放到至高地位”不符合文章, 也不符合史实；D 项，张冠李戴，“朱熹”应为“赵翼”。） 2．B（“以时间为序,讲了‘工匠精神'在不同时代的发展历程”错误，既谈了发展历程，又谈了内涵 和延伸，不完全以时间为序。） 3．C（“精益求精”是内涵，“匠心独运”是延伸。） 4.C（“已经全面领先世界其他导航系统”于文无据。） 5.B（“将由此开启北斗导航系统全球组网新时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐”。） 6. ①提高国产化率,拥有知识产权的自主创新精神；②攻坚克难、追求卓越的精神；③无私奉献、 万众一心的精神；④顾全大局、开放融合的精神。（每点 2 分，答对三点得满分。） 7. C (“父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢”错，这句话并不是表现孙玉厚懦弱，表现的是老 人的开明和对儿子的尊重和信任，所以反衬的说法不成立。) 8. ①孙少安是一个敢于开拓进取，好学、有远见的改革先行者。（2 分）②孙少安和秀莲对两千五百 元钱用途的分歧，衬托出孙少安敢于开拓。（2 分）③孙少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程 和基本技术都学会了，可见其好学且有远见。（2 分）（其他答案可酌情给分。） 9. ①交代故事发生的时代背景。如开头一段中概括地写“春天”和“大面积地解冻”，交代改革开放 初期农村“生产责任制”改革大面积推广的社会环境。（2 分） ②衬托人物心理，表现人物个性。如月夜景物描写，表现了主人公期待砖窑点火的兴奋与激动以及 对未来美好生活的向往。（2 分） ③寄予深刻寓意，预示创业成功。如结尾处写点火场景，就暗含一种成功的寓意，“希望”与“升起” 令人回味，留给读者无限的想象空间。（2 分）（其他答案可酌情给分。） 10.C 11.D 12.C 13．（1）当时要在南郊祭天，简文帝任抚军，执掌国政，向王彪之询问是否应该大赦。 （2）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。 译文： 王彪之，字叔武。二十岁时，胡须鬓角都白了，当时人称他为王白须。最初任佐著作郎、东海 王（司马冲）文学。堂伯父王导对他说：“选官要任你为尚书郎，你有幸可以做朝官了。”王彪之说： “职位的高低本来不值得计较，应当在合适的时候任职，至于破格提拔，这并不是我的愿望。”于是 做了尚书郎。多次升迁，担任御史中丞、侍中、廷尉。当时永嘉太守谢毅，大赦后处死当地人周矫， 于是周矫堂兄周球向扬州府告发。扬州刺史殷浩派从事拘捕谢毅，交付廷尉审理。王彪之认为周球 是诉讼案件的当事人，没有爵位，不在廷尉职责范围以内，不肯受理，这件事在州里颠过来倒过去。 穆帝（司马聃）发出诏令命王彪之收处谢毅。王彪之又上疏据理力争，当时人把他比作西汉廷尉张 释之。当时要在南郊祭天，简文帝（司马昱）任抚军，执掌国政，向王彪之询问是否应该大赦。他 回答说：“自从中兴以来，郊祀往往有大赦，我认为不合时宜。为什么呢？老百姓不明白这个道理， 他们认为每逢郊祀必定大赦，到这个时候凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸的心理了。”于是就听从了他的 意见。永和末年，多发传染病。按旧例，朝中大臣之家有传染病，家中传染三人以上的，即使自身 无病，百日内也不得进宫。此时，文武百官多称家有时疾而不入朝理事。王彪之又进言道：“瘟疫之 年，没有哪一家不传染。如果因此就不入宫，那恐怕连近侍也无人充当，皇宫将会空无一人了。”朝 廷听从了王彪之的进谏。等到简文帝驾崩，群臣犹豫不定，没有敢及时确立继承人。有人说，这件 事应该由大司马来决定。王彪之严肃地说：“国君驾崩，太子应当即位为君，大司马怎能有资格提出 异议？如果事先在大司马的面前询问，那么一定会被责备的。”于是朝廷的议论才平息下来。等到孝 武帝即位，太皇太后因为孝武帝（司马曜）年幼而下达命令，令桓温沿袭周公代替周成王摄政的旧 例。命令已经公布，王彪之说：“这些不同寻常的违背天命的事，大司马一定要再三辞让，如果导致 政务停顿，耽误先帝陵墓的修筑，我不敢遵奉命令，谨将诏书密封归还。”于是事情也就没能实行。 王彪之被加封为光禄大夫、仪同三司，没有正式任命。病重后，皇帝派黄门侍郎探病问候，赐钱三 十万给他治病。太元二年去世，享年七十三岁。就赠以光禄的官职，谥号是简。 14. D 15. ①以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的祝福与赞美，②以桃设 比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫 妻和睦、家族兴旺；③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。（每点 2 分，意思答对即可。其他答案酌情 给分。） 16.（1）书生意气 挥斥方遒 （2）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 17．C（括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡 土文化”；从语言表达简洁和前后句关联紧密的角度考虑，括号内句子的主语和前面分句的主语一 致，可承前省略。故选 C。） 18．B（①轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。 此处说的是“传统民俗活动”，后面说这些活动“展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力”，而乡土 文化活动不是新生事物，应选用“轰轰烈烈”。 ②趋之若鹜：形容许多人争着去追逐某种事物（含 贬义）。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。此处是形容人们纷纷到来，没有贬义，应选用“纷 至沓来”。 ③胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。踌躇满志：形容对自己的现状或取得 的成就非常得意。根据前后语境，此处是说“中国乡土文化”已经取得了成就，应选用“踌躇满志”。 ④饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。此处前面说“中国 乡土文化历经劫难而不亡”，应选用“饱经风霜”。故选 B。） 19．B（画线句子有两处语病:①“保持乡土文化、传承乡村特色”搭配不当，应改为“传承乡土文 化、保持乡村特色”；②“一致共识”成分赘余，删掉“一致”。） 20.B（B 项表示列举的省略；A 项表示语意的延宕，说话者迟疑不决；C 项表示话没有说完；D 项表 示内容的省略。） 21.C 22.【答案】①“建树”改为“提高”； ②“卫冕”改为“考上高中”； ③“慧眼识金”应改为“不 放弃”； ④“刮目相看”改为“非常敬重”； ⑤“编安”应改为“教祺”。 【解析】①“建树”词义太重，用词不当，应改为“提高”。 ②“卫冕”指竞赛中保住上次获得的 冠军称号，应改为“考上高中”。 ③“慧眼识金” 自称“金”，用语不得体，应改为“不放弃”（意 思对即可）。④“刮目相看”不得体，改为“非常敬重”。 ⑤“编安” 使用对象不当，应改为“教 祺”。 教祺是文言书信对教育工作者祝福的敬语，意为教学工作安好的意思。编安则是作者给编辑 信函的问候语。 23.【略】