部编五上语文第七单元21古诗三首课件 52页

—— · 新课导入 · —— 我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大家一起来说说看吧！ 望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 21 古诗词三首 —— · 教学目标 · —— 会认 “ 榆、畔 ” 等 4 个生字，会写 “ 孙、泊 ” 等 6 个生字。 1 正确、流利、有感情地朗读古诗， 并能背诵古诗。默写《枫桥夜泊》 。 2 体会诗句中的静态描写和动态描写， 想象诗句描绘的景象 ，体会诗歌感情 。 3 —— · 会认字 · —— 榆 畔 更 聒 yú pàn gēng guō —— · 会写字 · —— 孙 sūn 音序： S 结构： 左右 偏旁： 子 笔画数： 6 组词： 子孙 孙子 笔顺： 泊 bó 音序： B 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 停泊 淡泊 漂泊 笔顺： 愁 chóu 音序： C 结构： 上下 偏旁： 心 笔画数： 13 组词： 乡愁 愁苦 多愁善感 笔顺： 寺 sì 音序： S 结构： 上下 偏旁： 土 笔画数： 6 组词： 寺庙 山寺 笔顺： 榆 yú 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 13 组词： 榆树 榆钱 笔顺： 畔 pàn 音序： P 结构： 左右 偏旁： 田 笔画数： 10 组词： 耳畔 河畔 笔顺： —— · 走近诗人 · —— 王维（701年－76 1 年） 唐代著名诗人、画家。字 摩诘 ，号 摩诘居士 ，曾任尚书右丞，世称 “ 王右丞 ” ，有 “ 诗佛 ” 之称。 北宋苏轼曾赞：“ 味摩诘之诗，诗 中有画；观 摩诘之画， 画中有诗 。 ” 代表作品：《送元二使安西》《相思》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。 —— · 题 解 · —— 这是一幅以什么为题的画呢?诗题中 “ 山居 ”“ 秋暝 ” 分别是什么意思？ “山居”：山中的居所。 “秋暝”：秋天的傍晚。 本诗写 秋天傍晚的山景 。 —— · 初读感知 · —— 山居秋暝 [ 唐 ] 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 / / / / / / / / / / / / / / / / 这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见景物的感想。读时注意第三联中的 “ 归 ” 和 “ 下 ” 字的停顿。及最后一联中 “ 自 ” 的停顿。 —— · 诗意解读 · —— 空山新 雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 【空山】空旷、寂静的山野。 【新】刚刚。 注 释 空山新 雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 翻 译 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。 秋山图 空山新雨 初秋傍晚 空幽宁静 气清神爽 空山新 雨后 天气晚来秋 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂 , 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 月泉图 松间明月 石上清泉 宁静空明 清幽洁净 明月松间照 清泉石上流 银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。 —— · 诗意解读 · —— 竹喧 归 浣 女，莲动下渔舟。 随意 春芳歇 ， 王孙 自可留。 【竹喧】 竹林中笑语喧哗 。 【浣】洗涤衣物。 【春芳】春天的芳草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。 注 释 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 翻 译 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无限风光。 山居图 竹林浣女 莲塘渔舟 勤劳淳朴 平和安乐 竹喧归浣女 莲动下渔舟 竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么事情而开心着呢？ 莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山林热闹起来。 —— · 讨论交流 · —— “ 竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列： ①竹喧浣女归，莲动渔舟下。 ②浣女归竹喧，渔舟下莲动。 与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？ ① “ 舟 ” 与 “ 秋 ”“ 流 ”“ 留 ” 押韵， 符合近 体诗的格律要求 。 ② “ 竹喧 ”“ 莲动 ” 置前，可以 突出山间景物 的神奇美妙 。 ③ 这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未 见其人， 给人以无限的想象空间 。 —— · 讨论交流 · —— 所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有 了这一个词 ( 这个词可能是一个字 ) 或这一个句 子，全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼”是哪一 句？为什么？ 是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。 —— · 整体感知 · —— 诗一般景物的描写，反映了诗人追求安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。 —— · 结构梳理 · —— 山居秋暝 山居之景 山居之人 明月松林 清泉岩石 （动静结合） 浣衣之女 渔舟之人 （以动衬静） 清幽 留 （隐居） —— · 走近诗人 · —— 张继（生卒年不详） 唐代诗人， 字懿孙，湖北襄州（今湖北襄阳）人。 他的 诗爽朗激越，不事雕琢，比兴 幽深，事理双切 ，对后世颇有影响。 代表作品：《 枫桥夜泊 》等。 枫桥夜泊 [ 唐 ] 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船 。 —— · 初读感知 · —— 这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓。 / / / / / / / / —— · 诗意解读 · —— 月落 乌 啼霜满天 , 江枫渔火对 愁眠。 【乌】乌鸦。 【江枫】江边的枫树。 【渔火】渔船上的灯火。 【对】相对，面对。 注 释 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 翻 译 月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。 —— · 诗意解读 · —— 姑苏 城外 寒山寺 , 夜半钟声到客船。 【姑苏】苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。 【寒山寺】枫桥附近的一座寺庙。 注 释 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 翻 译 半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上 。 —— · 知识锦囊 · —— 寒山寺： 坐落于苏 州城西 5 公里处的枫桥镇，始建于南朝梁 , 距今已有 1400 多年的历史。 —— · 整体感知 · —— 这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了 一幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图 。枫树、渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。 从 “ 客 ” 字中我们也能体会到诗人客居他乡，对家乡的思念之情。 —— · 结构梳理 · —— 枫 桥 夜 泊 所见 所感 凄凉 愁闷 所闻 月落 霜满天 江枫 渔火 乌啼 钟声 对愁眠 寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的亲人？自己的前途？还是 …… 请你猜测一下诗人的心理，写一写他的心理。 —— · 小练笔 · —— 长相思 清 • 纳兰性德 —— · 走近诗人 · —— 纳兰性德（ 1655—1685 ） 字容若，康熙时宰相纳兰明珠之子，正黄旗人。文武双全，尤长于词，被誉为“ 清代第一词人 ”。 词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远， 独具特色 ” 。 代表作品： 《 纳兰词 》《 通志堂集 》 《饮水词》 等。 —— · 词意解读 · —— 山一程，水一程，身向 榆关那畔 行 , 夜深 千帐 灯。 【榆关】山海关。 【那畔】那边，这里指关外。 【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。 注 释 山一程，水一程，身向榆关那畔行 , 夜深千帐灯。 翻 译 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯 。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 叠用 山长水远，凸显将士们行军的艰难。 远离故乡，朝着山海关之外进发，途中必定也要忍受思乡之苦。 —— · 词意解读 · —— 风一 更 ，雪一更， 聒 碎乡心梦不成， 故园 无此声。 【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更， 雪一更，即言整夜风雪交加。 【聒】声音嘈杂，这里指风雪声。 【故园】故乡。 注 释 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 翻 译 入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的 。 上阕 山高水广的场景 气势庞大的队伍 下阕 细腻哀婉的人物内心世界 鲜明对比 巧妙结合 升华了羁旅怀乡的 主题，意境深长。 —— · 整体感知 · —— 《 长相思 》 描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。 该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景和将士的无眠思绪来表达思乡之情。 状元成才路 长相思 上阕 叙事 山长水远 , 行军艰难 写景 帐灯千盏 , 队伍庞大 下阕 写景 风雪交加 , 声音聒耳 叙事 思念故乡 , 难以入眠 羁 旅 怀 乡 —— · 结构梳理 · —— —— · 小练笔 · —— 同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的故园看到的画面写下来。