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  • 2021-05-31 发布

班主任工作范文之培养优等生案例

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班主任工作范文之培养优等生案例 ‎ ‎  一、基本情况:‎ ‎  周思羽是个非常优秀的学生,从一年级进来到现在语数音体美等素质发展比较全面,我们以及其他老师更是视为心腹骨干,回到家里,爸爸妈妈又把她捧为掌上明珠,宠爱有加。有个这样能干的学生,做为班主任当然十分高兴,一直都很重用她,凡事都让她管,可渐渐地我发现她越来越自命不凡,和同学之间的矛盾也越来越大了。这学期开学初重新成立班委会,由于平时的张扬让她以10票之差落选了。当时她就掉眼泪了,她也因此郁郁寡欢。‎ ‎  二、存在问题:‎ ‎  周思羽从小就成绩好,能力强,倍受家长老师的宠爱,所以渐渐养成了自负心理,竞选失败后没有从自身找原因,而是以不吃饭等偏激行为来表达自己的不满,受挫能力极差!‎ ‎  三、辅导过程:‎ ‎  面对这个孩子,我决定采让她在生活中实实在在、心服口服地看到别人的优点,也看到自己的缺点。‎ ‎  在一次课上,有一篇文章是写一个骄傲的公主,文章中处处表露出作为一个公主的骄傲,课后我拉着她走在校园里,告诉她做人不可以太过骄傲,每个人都有自己的长处和缺点,今天这位同学的文章写得比你好并不希奇,一个人不可能会十全十美,又帮她分析了班干部落选并不是因为她能力不够,而是她太过自负,把当班干部看成是一种炫耀,而不是为班级服务,所以同学们才会不信任你!她听后头埋得低低的,红着脸轻轻地说:“我懂了……”。接着,我又去她家进行了家访,把她最近的表现婉转地告诉了她的家长,并站在他们的立场真心地分析了利弊,家长听了很感动,也意识到自己对孩子过分的宠爱给孩子带来了不利的一面。他们决定和我一起帮她改正缺点,成为更优秀的学生。‎ ‎  果然,那以后在他家长的协助下,在我的一次次谈心下,她变了,变得乐于与同学交流了,变得能虚心地听同学们的建议了,变得更乐于助人了。在第二个月的班干部竞选中,全票通过评她为班长了!‎ ‎  骄傲自负、看不起别人,是许多能力突出优秀生身上的通病。案例中的李嘉怡身上典型地表现出了这种高傲的心理。她目中无人、惟我独尊,班上同学没一个在她眼里,以致于大家都不愿选她当班干部。象她这样怀有高傲心理、瞧不起别人的人往往既看不到自己的缺点,也看不到别人的优点,比来比去,自己总比别人强。这种学生最好要引导他们意识到自己的缺点,自己感到有改正缺点的必要。我对她采取的是“极限催化”的方法,即:不是对她的缺点进行逆阻,而是采用一种对缺点顺推的方法,创造一定的条件和机会,催化其缺点,从而促使学生反省自己的所作所为,产生羞愧难当的感觉,进而痛改前非。在她认识到自己错误以后,启发她明白“寸有所长,尺有所短”的道理。‎ ‎  只是一次班干部评选的落选,她就急得掉眼泪,只是一次作文不如人家她就难受,这对他们将来的人生道路是很有影响的,谁能保证她将来永远一帆风顺?如果生活中遇到更大的挫折又将如何?在这种情况下,我及时的进行教育,引导她正确地面对挫折,这对她今后的人生会有更大的启发。‎