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  • 2021-04-15 发布

贵州省毕节市2021届高三历史二模试题(附答案)

24.周祭制度是殷王室采用不同祭奠方式,轮番的、周而复始的对先公先王先她进行祭祀
的制度。据此可知,当时
A.封建迷信根深蒂固                 B.宗法制度已较为完善
C.祖先崇拜得以体现                 D.儒家孝道思想受重视新
25.下图是2020年陕西省考古研究院发掘出土的颜真卿(709-785年)早期书法真迹。下
列选项符合该作品艺术风格的是
A. 端庄稳重,大气雄浑
B.纵横挥洒,飞动飘逸
C.行笔快捷,变化自如
D.骨力遒劲,柳体风格
26.宋律规定,租佃契约到期,租佃关系结束,农民可以另租土地,地主可以另佃;契约 
未到期,禁止佃户逃离,也不允许地主私自处置佃农,不得随意撤佃。材料表明宋代
A. 农民的政治地位有所提高            B.立法保护小农土地所有权
C. 租佃关系是主要经营方式            D.地主和佃户存在依存关系
27.王阳明认为:“天下之人心,其始亦非有异于圣人也,特其间于有我之私,隔于物欲
之蔽,大者以小,通者以塞,人各有心,至有视其父子兄弟如仇仇者。”这说明王阳明A.强调“良知”在实践中的作用        B.继承了荀子“人性本恶”的思想
C.倡导“格物致知”的治学方法        D.率先提出“心即理”的哲学命题
28.鸦片战争后,有人批评中医不懂人体结构,管理松散,肯定西医考试录取医生,精于
解剖。李鸿章认为中西医有别,希望“合中西之说而会其通”。这表明当时
A.中体西用思想日益盛行              B.西学在中国的影响扩大
C.中西医融合的趋势加速              D.传统观念影响社会进步
29.1905年,清廷宣布废除科举制。令人惊讶的是,废除这样一种关联无数人切身利益的
选官制度,在当时并没有引起太大的社会风波,而是能够较平稳的实施。这说明
A.新式学堂激增改变旧式价值观念      B.清末新政有效满足民众利益诉求
C.近代中国国民权利意识尚未觉醒      D.教育形式内容革新渐成社会共识
30.1935年8月1日,中国共产党驻共产国际代表团向全国同胞发出呼吁:无论各党派间
有任何政见和利害的不同,无论各界同胞间有任何意见上或利益上的差异,大家都应当停止内战,……携手共同救国。这一呼吁
    A.加速了红军战略转移进程             B.结束了国共两党对峙局面
C.适应了党的革命重心转移             D.形成了抗日民族统一战线
31.改革开放前,我国实行计划价格体制,农副产品价格严重背离价值,农民收入低下。1979年起国家进行价格改革,至1985年除政府合同定购的少数品种外,其他农副产
品价格随行就市,其结果
A.提高了农副产品的销售价格           B.推动了国有企业改革全面开展
C.催生了家庭联产承包责任制           D.建立了社会主义市场经济体制
32.有学者认为,在雅典民主政治中,五百人议事会、民众法庭和公民大会都可以围观和
旁听。这一观点反映了古代雅典
A.监察制度体系化                     B.民主政治公开化
C.科学决策制度化                     D.民众权力扩大化娜
33.1502-1660年,西班牙从美洲掠夺了18600吨白银和200吨黄金。到16世纪末,世界
金银总产量有83%被西班牙占有。然而,与后来的英国不同,西班牙的暴富只是昙花一现,之后便持续衰落下去。这一状况
A.印证了技术革新关系国家兴衰         B.体现了近代殖民掠夺的残酷性
C.表明殖民国家间竞争日趋激烈         D.说明专制式民族国家活力有限
34.加尔文认为,发财致富是神的意志,现实财富的分配不均完全是由神意天命决定的,
贫富都是上帝的眷顾,是它对人的考验与磨练。加尔文的主张
A.适应了新的价值体系建立的需要       B.受到罗马天主教会禁欲思想的影响
C.主要目的是肯定神的价值和作用       D.与罗马天主教会的价值追求相吻合
35.撒切尔夫人执政时期(1979-1990年),英国政府将多家大型国企私有化,并大力减税
以刺激经济活动,使英国经济进入一段久违的良好发展期。这一时期英国政府的做法
A.贯彻凯恩斯主义关于国家干预的理论
B.适应知识经济背景下的社会发展需要
C.追求市场主导和政府调节之间的平衡
D.有助于推动西欧国家福利制度的变革
40.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一  中国传统国家观念是家国同构的伦理论,伦理本位的政治文化是将血缘宗法关系的氏族社会和地缘政治关系的国家体制相融合。大一统的理念成为中华民族的社会心理,使得中国人有着牢固的“大一统”信念,也形成了以皇权为中心的一元化领导核心的统治方式。德法并治思想把德的教化功能和法的强制效果巧妙结合起来,成为中国传统政治文化中达成共识的社会治理理念,无论孰轻孰重,皆是不可或缺的治国之道。以儒学为重心的传统文化从家族伦理中推衍出国家政治秩序,在这种孝忠一体、家国同构的政治文化下,人们孝亲、忠君、爱国,对社会充满责任感,重义务而轻利益。
—摘编自刘静、韩冰《中国传统国家治理理念及其现代价值》等
材料二   西方现代国家观念在启蒙运动时期进一步发展并成熟。洛克认为自然法的主
要内容是人们有保护自己生命、自由和财产不受侵犯的权利,人们制订契约形成国家的根本目的是保护自己的自然权利。同时,被授予权力的统治者也是契约的参加者,也要受契约束缚,如其违约,人们有权反抗,甚至重新订约,另立新的统治者。依据自然法则,伏尔泰提出“人人自由、人人平等”理论。卢梭的社会契约论明确提出国家主权应该永远属于人民。康德提出国家应建立在三个理性原则之上,即每个社会成员作为人都是自由的,作为臣民彼此是平等的,作为公民是独立的。
——摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史(晚清卷)》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国传统国家观念和西方现代国家观念的不同
点。(12分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分别阐释中国传统国家观念和西方现代国家观念的
积极作用。(13分)
41.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料   社会动员是指有目的地引导社会成员积极参与重大社会活动的过程。社会动员的内容植根于社会变迁和本国经济发展之中,是由不同时期的历史任务所决定的。旧民主
主义革命时期,社会动员的主要内容是反对帝国主义侵略,推翻封建统治,建立民主共和国,发展资本主义经济;新民主主义革命时期,社会动员的主要内容是推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫,建立新民主义国家;社会主义建设初期,社会动员的主要内容是为打破帝国主义势力的封锁,发展社会主义经济,初步实现四个现代化;新时期,社会动员的主要内容是动员和组织广大民众积极投身于社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
—摘编自张骞文《社会动员的理论内涵和实践路径
根据材料并结合中国近现代相关知识,自拟一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰)
44.[历史选修1:历史上重大改革回眸](15分)
驿站是元代官办的交通设施。管理驿站的中央机构,原来是诸站都统领使司,后来改名为通政院。各驿站设置提领、副使、百户等站官,管领站务。按照官方的统计,在中书省直辖的腹里地区和河南、辽阳、江浙、江西、湖广、陕西、四川、云南、甘肃行省共设基犬全于件都立了1400处驿站,通往岭北行省的三条主要站道共设置驿站119处,宣政院管辖的吐蕃地区设置了27处驿站。驿站为官方来往人员提供交通工具、休息场所和饮食服务,“于是四方往来之使,止则有馆舍,顿则有供帐,饥渴则有饮食,而梯航毕达,海宇会同”交通有陆路和水路,驿站因此分为陆站和水站两大类,无论是陆站还是水站,都有专门的“站舍”,或者称为“馆舍”,为来往人员提供住处,并设有“厩舍”或船坞。
——摘编自史卫民《中国大通史·元(下册)》
(1)根据材料,概括元朝驿站的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析元朝驿站的影响。(9分)
45.[历史选修3:20世纪的战争与和平](15分)
“七七事变”爆发后,美国开始禁止政府船只向日本输送武器。美国的目的是希望通过这一外交举措制止日本对中国的侵略并维护自身利益。……虽然美国多次争取日本在对华问题上的妥协但均遭到日本拒绝,鉴于此,美国对日禁运政策也逐渐具体化并加强了对华援助。1940年1月,《日美通商航海条约》到期,美国立即将其废除,同年7月实行主要原料、军需品对日出口批准制。……由于日美矛盾激化,日本统治者越来越清楚的看到美日之战在所难免。……随着全面侵华战争的不断深入,加上英美对日政策的不断强硬,日本的资源量已无法满足日益庞大的战争机器。从.1940.年开始,日本逐渐将重心转向资源丰富的东南亚地区,这一举措激怒了该地区的重要利益者一一美国。1941.年8月1日,美国宣布全面停止对日本的石油供给,这完全抓住了日本的命脉,面对这种形势日本对美开战的呼声高涨,并于次月通过了《贯彻帝国国策纲要》,确定了以对美宣战作为解决日本目前所面临困难的手段。
——摘编自周彦宇《日本“南进政策”原因分析》
(1)根据材料并结合所学知识,指出美国对日本禁运的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析美国对日本禁运的影响。(9分)
46.[历史选修4:中外历史人物评说](15分)
王伯群(1885-1944年),贵州兴义人,近代民主革命先驱、政治家和教育家。1924年,前贵州省长王伯群与原任教于厦门大学的欧元怀、王毓祥等教授会晤,决定创办大夏大学。按照教育部的规定,私立大学的设立需成立校董会,且校董会必须具备资产、资金。王伯群利用其强大的政商朋友圈,发起成立大夏校董会,校董会成员包括多名时任党政军高级官员,以及银行家和实业家。王伯群通过校董会多方筹款,其个人也慷慨捐资。在大夏大学的创办过程中,王伯群善用贤能的干部和延揽高明的中外师资,如邵力子、叶楚伦、郭沫若等知名学者曾任教于大夏大学。为谋求大夏之发展,王伯群秉承“服务国家,曰公曰诚”精神,制定“自强不息”校训;提出教师苦教、学生苦学、职员苦干的“三苦精神”;借鉴牛津、剑桥大学的管理经验,在国内高校中率先实行“导师制”,探索高等教育的现代化管理。先进的管理和高水准的教授队伍,使大夏大学培育出众多各行各业的栋梁之才,譬如陈旭麓、熊映楚、吴亮平、杜星垣等。
——摘编自汤涛《“大夏先生”王伯群》
(1)根据材料,概括王伯群在大夏大学创办和发展过程中的主要事迹。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析王伯群的历史贡献。(9分)









一、选择题:
题号    24    25    26    27    28    29    30    31    32
答案    C    A    D    A    B    D    C    A    B
题号    33    34    35                        
答案    D    A    C                        

第Ⅱ卷非选择题

40. (25 分)
(1)不同点:传统国家观以伦理为基础,现代国家观以契约为基础;传统国家观强调以皇权为中心,现代国家观强调人民主权;传统国家观强调德法并用的治国理念,现代国家观注重法治理念;传统国家观以儒学为理论支撑,现代国家观以西方民主自由思想为指导。(任答3点给12分)
(2)积极作用:
传统国家观:有利于维护国家统一、社会稳定;培育家国情怀,提升民族认同和文化认同;有助于塑造重责任勇担当的民族精神;德法并用的治国理念对后世具有借鉴意义。(任答3点给7分)
现代国家观:提升人民的权利意识;促进西方民族国家的发展;有利于人民的思想解放;促进资本主义社会进步。(任答3点给6分)
41.(12分)
评分标准:
9-12分:论题明确,史论结合,表述清晰。5-8分:论题明确,史论结合,表述基本清晰。0-4分:论题基本明确,持论有一定的史实依据。
44.(15分)
(1)特点:组织严密,管理完备;分布广泛,规模庞大;往来方便,传递信息迅速;陆站与水站相互配合。(任答3点给6分)
(2)影响:加强了中央集权,有利于统一多民族国家的巩固和发展,巩固了国家政权;四通八达的驿道,为社会经济的发展创造了有利条件;驿站设施完善,为公差人员提供交通和生活服务;推动了各民族之间的交融。(任答3点给9分)
45.(15分)
( l)背景:“七七事变”爆发,日本全面侵华;为抢占战略物资,日本实施南进政策;美英与日本在亚太地区的利益冲突日益激化:美英等国出于国家利益的考量对中国的抗战给予一定的支持。(任答3点给6分)
(2)影响:从物质和道义上支持了中国的抗日战争;使日本在战略物资的供给上面临困难,促使日本加大对东南亚地区的侵略;使美日矛盾日益激化,加速了太平洋战争爆发;有利于世界反法西斯同盟的建立。(任答3点给9分)
46.(15分)
(1)主要事迹:成立大夏大学董事会,谋划学校创建;个人慷慨捐资用于学校创建;引进和重用高水平人才;注重学校文化建设;借鉴国外经验,探索现代化的教育管理。(任答3点给6分)
(2)贡献:为近代中国培养了众多优秀人才;对我国高等教育的发展做出重要贡献;推动了中国教育近代化进程;为中国知识分子树立了典范。(任答3点给9分)
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24.周祭制度是殷王室采用不同祭奠方式,轮番的、周而复始的对先公先王先她进行祭祀
的制度。据此可知,当时
A.封建迷信根深蒂固                 B.宗法制度已较为完善
C.祖先崇拜得以体现                 D.儒家孝道思想受重视新
25.下图是2020年陕西省考古研究院发掘出土的颜真卿(709-785年)早期书法真迹。下
列选项符合该作品艺术风格的是
A. 端庄稳重,大气雄浑
B.纵横挥洒,飞动飘逸
C.行笔快捷,变化自如
D.骨力遒劲,柳体风格
26.宋律规定,租佃契约到期,租佃关系结束,农民可以另租土地,地主可以另佃;契约 
未到期,禁止佃户逃离,也不允许地主私自处置佃农,不得随意撤佃。材料表明宋代
A. 农民的政治地位有所提高            B.立法保护小农土地所有权
C. 租佃关系是主要经营方式            D.地主和佃户存在依存关系
27.王阳明认为:“天下之人心,其始亦非有异于圣人也,特其间于有我之私,隔于物欲
之蔽,大者以小,通者以塞,人各有心,至有视其父子兄弟如仇仇者。”这说明王阳明A.强调“良知”在实践中的作用        B.继承了荀子“人性本恶”的思想
C.倡导“格物致知”的治学方法        D.率先提出“心即理”的哲学命题
28.鸦片战争后,有人批评中医不懂人体结构,管理松散,肯定西医考试录取医生,精于
解剖。李鸿章认为中西医有别,希望“合中西之说而会其通”。这表明当时
A.中体西用思想日益盛行              B.西学在中国的影响扩大
C.中西医融合的趋势加速              D.传统观念影响社会进步
29.1905年,清廷宣布废除科举制。令人惊讶的是,废除这样一种关联无数人切身利益的
选官制度,在当时并没有引起太大的社会风波,而是能够较平稳的实施。这说明
A.新式学堂激增改变旧式价值观念      B.清末新政有效满足民众利益诉求
C.近代中国国民权利意识尚未觉醒      D.教育形式内容革新渐成社会共识
30.1935年8月1日,中国共产党驻共产国际代表团向全国同胞发出呼吁:无论各党派间
有任何政见和利害的不同,无论各界同胞间有任何意见上或利益上的差异,大家都应当停止内战,……携手共同救国。这一呼吁
    A.加速了红军战略转移进程             B.结束了国共两党对峙局面
C.适应了党的革命重心转移             D.形成了抗日民族统一战线
31.改革开放前,我国实行计划价格体制,农副产品价格严重背离价值,农民收入低下。1979年起国家进行价格改革,至1985年除政府合同定购的少数品种外,其他农副产
品价格随行就市,其结果
A.提高了农副产品的销售价格           B.推动了国有企业改革全面开展
C.催生了家庭联产承包责任制           D.建立了社会主义市场经济体制
32.有学者认为,在雅典民主政治中,五百人议事会、民众法庭和公民大会都可以围观和
旁听。这一观点反映了古代雅典
A.监察制度体系化                     B.民主政治公开化
C.科学决策制度化                     D.民众权力扩大化娜
33.1502-1660年,西班牙从美洲掠夺了18600吨白银和200吨黄金。到16世纪末,世界
金银总产量有83%被西班牙占有。然而,与后来的英国不同,西班牙的暴富只是昙花一现,之后便持续衰落下去。这一状况
A.印证了技术革新关系国家兴衰         B.体现了近代殖民掠夺的残酷性
C.表明殖民国家间竞争日趋激烈         D.说明专制式民族国家活力有限
34.加尔文认为,发财致富是神的意志,现实财富的分配不均完全是由神意天命决定的,
贫富都是上帝的眷顾,是它对人的考验与磨练。加尔文的主张
A.适应了新的价值体系建立的需要       B.受到罗马天主教会禁欲思想的影响
C.主要目的是肯定神的价值和作用       D.与罗马天主教会的价值追求相吻合
35.撒切尔夫人执政时期(1979-1990年),英国政府将多家大型国企私有化,并大力减税
以刺激经济活动,使英国经济进入一段久违的良好发展期。这一时期英国政府的做法
A.贯彻凯恩斯主义关于国家干预的理论
B.适应知识经济背景下的社会发展需要
C.追求市场主导和政府调节之间的平衡
D.有助于推动西欧国家福利制度的变革
40.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一  中国传统国家观念是家国同构的伦理论,伦理本位的政治文化是将血缘宗法关系的氏族社会和地缘政治关系的国家体制相融合。大一统的理念成为中华民族的社会心理,使得中国人有着牢固的“大一统”信念,也形成了以皇权为中心的一元化领导核心的统治方式。德法并治思想把德的教化功能和法的强制效果巧妙结合起来,成为中国传统政治文化中达成共识的社会治理理念,无论孰轻孰重,皆是不可或缺的治国之道。以儒学为重心的传统文化从家族伦理中推衍出国家政治秩序,在这种孝忠一体、家国同构的政治文化下,人们孝亲、忠君、爱国,对社会充满责任感,重义务而轻利益。
—摘编自刘静、韩冰《中国传统国家治理理念及其现代价值》等
材料二   西方现代国家观念在启蒙运动时期进一步发展并成熟。洛克认为自然法的主
要内容是人们有保护自己生命、自由和财产不受侵犯的权利,人们制订契约形成国家的根本目的是保护自己的自然权利。同时,被授予权力的统治者也是契约的参加者,也要受契约束缚,如其违约,人们有权反抗,甚至重新订约,另立新的统治者。依据自然法则,伏尔泰提出“人人自由、人人平等”理论。卢梭的社会契约论明确提出国家主权应该永远属于人民。康德提出国家应建立在三个理性原则之上,即每个社会成员作为人都是自由的,作为臣民彼此是平等的,作为公民是独立的。
——摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史(晚清卷)》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国传统国家观念和西方现代国家观念的不同
点。(12分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分别阐释中国传统国家观念和西方现代国家观念的
积极作用。(13分)
41.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料   社会动员是指有目的地引导社会成员积极参与重大社会活动的过程。社会动员的内容植根于社会变迁和本国经济发展之中,是由不同时期的历史任务所决定的。旧民主
主义革命时期,社会动员的主要内容是反对帝国主义侵略,推翻封建统治,建立民主共和国,发展资本主义经济;新民主主义革命时期,社会动员的主要内容是推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫,建立新民主义国家;社会主义建设初期,社会动员的主要内容是为打破帝国主义势力的封锁,发展社会主义经济,初步实现四个现代化;新时期,社会动员的主要内容是动员和组织广大民众积极投身于社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
—摘编自张骞文《社会动员的理论内涵和实践路径
根据材料并结合中国近现代相关知识,自拟一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰)
44.[历史选修1:历史上重大改革回眸](15分)
驿站是元代官办的交通设施。管理驿站的中央机构,原来是诸站都统领使司,后来改名为通政院。各驿站设置提领、副使、百户等站官,管领站务。按照官方的统计,在中书省直辖的腹里地区和河南、辽阳、江浙、江西、湖广、陕西、四川、云南、甘肃行省共设基犬全于件都立了1400处驿站,通往岭北行省的三条主要站道共设置驿站119处,宣政院管辖的吐蕃地区设置了27处驿站。驿站为官方来往人员提供交通工具、休息场所和饮食服务,“于是四方往来之使,止则有馆舍,顿则有供帐,饥渴则有饮食,而梯航毕达,海宇会同”交通有陆路和水路,驿站因此分为陆站和水站两大类,无论是陆站还是水站,都有专门的“站舍”,或者称为“馆舍”,为来往人员提供住处,并设有“厩舍”或船坞。
——摘编自史卫民《中国大通史·元(下册)》
(1)根据材料,概括元朝驿站的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析元朝驿站的影响。(9分)
45.[历史选修3:20世纪的战争与和平](15分)
“七七事变”爆发后,美国开始禁止政府船只向日本输送武器。美国的目的是希望通过这一外交举措制止日本对中国的侵略并维护自身利益。……虽然美国多次争取日本在对华问题上的妥协但均遭到日本拒绝,鉴于此,美国对日禁运政策也逐渐具体化并加强了对华援助。1940年1月,《日美通商航海条约》到期,美国立即将其废除,同年7月实行主要原料、军需品对日出口批准制。……由于日美矛盾激化,日本统治者越来越清楚的看到美日之战在所难免。……随着全面侵华战争的不断深入,加上英美对日政策的不断强硬,日本的资源量已无法满足日益庞大的战争机器。从.1940.年开始,日本逐渐将重心转向资源丰富的东南亚地区,这一举措激怒了该地区的重要利益者一一美国。1941.年8月1日,美国宣布全面停止对日本的石油供给,这完全抓住了日本的命脉,面对这种形势日本对美开战的呼声高涨,并于次月通过了《贯彻帝国国策纲要》,确定了以对美宣战作为解决日本目前所面临困难的手段。
——摘编自周彦宇《日本“南进政策”原因分析》
(1)根据材料并结合所学知识,指出美国对日本禁运的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析美国对日本禁运的影响。(9分)
46.[历史选修4:中外历史人物评说](15分)
王伯群(1885-1944年),贵州兴义人,近代民主革命先驱、政治家和教育家。1924年,前贵州省长王伯群与原任教于厦门大学的欧元怀、王毓祥等教授会晤,决定创办大夏大学。按照教育部的规定,私立大学的设立需成立校董会,且校董会必须具备资产、资金。王伯群利用其强大的政商朋友圈,发起成立大夏校董会,校董会成员包括多名时任党政军高级官员,以及银行家和实业家。王伯群通过校董会多方筹款,其个人也慷慨捐资。在大夏大学的创办过程中,王伯群善用贤能的干部和延揽高明的中外师资,如邵力子、叶楚伦、郭沫若等知名学者曾任教于大夏大学。为谋求大夏之发展,王伯群秉承“服务国家,曰公曰诚”精神,制定“自强不息”校训;提出教师苦教、学生苦学、职员苦干的“三苦精神”;借鉴牛津、剑桥大学的管理经验,在国内高校中率先实行“导师制”,探索高等教育的现代化管理。先进的管理和高水准的教授队伍,使大夏大学培育出众多各行各业的栋梁之才,譬如陈旭麓、熊映楚、吴亮平、杜星垣等。
——摘编自汤涛《“大夏先生”王伯群》
(1)根据材料,概括王伯群在大夏大学创办和发展过程中的主要事迹。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析王伯群的历史贡献。(9分)









一、选择题:
题号    24    25    26    27    28    29    30    31    32
答案    C    A    D    A    B    D    C    A    B
题号    33    34    35                        
答案    D    A    C                        

第Ⅱ卷非选择题

40. (25 分)
(1)不同点:传统国家观以伦理为基础,现代国家观以契约为基础;传统国家观强调以皇权为中心,现代国家观强调人民主权;传统国家观强调德法并用的治国理念,现代国家观注重法治理念;传统国家观以儒学为理论支撑,现代国家观以西方民主自由思想为指导。(任答3点给12分)
(2)积极作用:
传统国家观:有利于维护国家统一、社会稳定;培育家国情怀,提升民族认同和文化认同;有助于塑造重责任勇担当的民族精神;德法并用的治国理念对后世具有借鉴意义。(任答3点给7分)
现代国家观:提升人民的权利意识;促进西方民族国家的发展;有利于人民的思想解放;促进资本主义社会进步。(任答3点给6分)
41.(12分)
评分标准:
9-12分:论题明确,史论结合,表述清晰。5-8分:论题明确,史论结合,表述基本清晰。0-4分:论题基本明确,持论有一定的史实依据。
44.(15分)
(1)特点:组织严密,管理完备;分布广泛,规模庞大;往来方便,传递信息迅速;陆站与水站相互配合。(任答3点给6分)
(2)影响:加强了中央集权,有利于统一多民族国家的巩固和发展,巩固了国家政权;四通八达的驿道,为社会经济的发展创造了有利条件;驿站设施完善,为公差人员提供交通和生活服务;推动了各民族之间的交融。(任答3点给9分)
45.(15分)
( l)背景:“七七事变”爆发,日本全面侵华;为抢占战略物资,日本实施南进政策;美英与日本在亚太地区的利益冲突日益激化:美英等国出于国家利益的考量对中国的抗战给予一定的支持。(任答3点给6分)
(2)影响:从物质和道义上支持了中国的抗日战争;使日本在战略物资的供给上面临困难,促使日本加大对东南亚地区的侵略;使美日矛盾日益激化,加速了太平洋战争爆发;有利于世界反法西斯同盟的建立。(任答3点给9分)
46.(15分)
(1)主要事迹:成立大夏大学董事会,谋划学校创建;个人慷慨捐资用于学校创建;引进和重用高水平人才;注重学校文化建设;借鉴国外经验,探索现代化的教育管理。(任答3点给6分)
(2)贡献:为近代中国培养了众多优秀人才;对我国高等教育的发展做出重要贡献;推动了中国教育近代化进程;为中国知识分子树立了典范。(任答3点给9分)